г.Ангарск
Новости
17.02.2020
Шашечный турнир
В январе прошел муниципальный турнир по русским шашкам. Наше детское учреждение представляли воспитанники подготовительных групп №20 и №21: Белоножко Полина, Шеин Дима, Мазарчук Алина. Участникам турнира необходимо было сыграть семь партий, каждый раз с новым партнером. За каждую партию участникам начислялись баллы, по сумме баллов за все партии определялся финалист конкурса. Наши воспитанники достойно играли, показали свои умения думать, сосредотачиваться на игре, проявлять стремление к победе на всех этапах конкурса. К сожалению, наши воспитанники не вошли в финал в этом году. Ребята для себя решили, что будут еще больше играть в шашки, чтобы совершенствовать свои умения. Дима Шеин сказал: «Надо уметь достойно проигрывать, участие в городском турнире тоже важно». Желаем в будущем году нашим юным игрокам в шашки много побед.
10.02.2020
На одном из занятий по ознакомлению с окружающим миром ребята старшей группы №14 совместно со своим воспитателем Огневой Екатериной Дмитриевной проводили несколько экспериментов со льдом и снегом.
В качестве первого эксперимента детям было предложено наблюдение за таянием снега в тарелке и сравнение, каким был снег перед таянием и каким он стал после. Во втором эксперименте ребятам было предложено рассмотреть большую и маленькую льдинки, затем данные льдинки ребята поместили в емкость с водой, чтобы узнать, что с ними может произойти в воде, какая из льдинок быстрее растает. Завершающим был эксперимент с кубиками льда. Ребятам было предложено внимательно рассмотреть кубики льда и рассказать, почему лед имеет такую форму, что может произойти, если на кубик льда посыпать немного соли.
В ходе эксперимента ребята совместно с воспитателем сделали выводы по каждому эксперименту, и им удалось сделать следующие выводы:
1. В эксперименте с таянием снега ребята выявили, что в помещении снег растаял, так как температура воздуха была выше, чем на улице. Вода стала грязной, потому что в ней оказались примеси.
2. Льдинки в воде тоже растаяли, потому что температура воды оказалась выше, чем температура льда. Быстрее растаяла маленькая льдинка, ее площадь меньше, чем у большой льдинки.
3. Лед имеет форму кубика, потому что воду залили в кубическую форму и заморозили. Ледяной кубик, посыпанный солью, имел отверстие, а ледяной кубик, не посыпанный солью, остался прежним.
После эксперимента ребята поделились своими впечатлениями с родителями. Некоторые ребята проводили эксперименты дома с формами льда, замораживали лед на балконе и в холодильнике.
Эксперименты со льдом
Дети дошкольного возраста активно стремятся узнать и изучать окружающий мир больше и больше. Наряду с игровой активностью, огромное значение в развитии личности ребёнка имеет познавательная деятельность, в процессе которой формируется способность к начальным формам обобщения, умозаключения. У детей возникает интерес, когда они сами могут обнаружить новые свойства предметов, их сходства и различия, когда им предоставляется возможность приобретать знания самостоятельно.На одном из занятий по ознакомлению с окружающим миром ребята старшей группы №14 совместно со своим воспитателем Огневой Екатериной Дмитриевной проводили несколько экспериментов со льдом и снегом.
В качестве первого эксперимента детям было предложено наблюдение за таянием снега в тарелке и сравнение, каким был снег перед таянием и каким он стал после. Во втором эксперименте ребятам было предложено рассмотреть большую и маленькую льдинки, затем данные льдинки ребята поместили в емкость с водой, чтобы узнать, что с ними может произойти в воде, какая из льдинок быстрее растает. Завершающим был эксперимент с кубиками льда. Ребятам было предложено внимательно рассмотреть кубики льда и рассказать, почему лед имеет такую форму, что может произойти, если на кубик льда посыпать немного соли.
В ходе эксперимента ребята совместно с воспитателем сделали выводы по каждому эксперименту, и им удалось сделать следующие выводы:
1. В эксперименте с таянием снега ребята выявили, что в помещении снег растаял, так как температура воздуха была выше, чем на улице. Вода стала грязной, потому что в ней оказались примеси.
2. Льдинки в воде тоже растаяли, потому что температура воды оказалась выше, чем температура льда. Быстрее растаяла маленькая льдинка, ее площадь меньше, чем у большой льдинки.
3. Лед имеет форму кубика, потому что воду залили в кубическую форму и заморозили. Ледяной кубик, посыпанный солью, имел отверстие, а ледяной кубик, не посыпанный солью, остался прежним.
После эксперимента ребята поделились своими впечатлениями с родителями. Некоторые ребята проводили эксперименты дома с формами льда, замораживали лед на балконе и в холодильнике.
10.02.2020
Например, педагоги предлагают детям игры-забавы с водой: «Поймай рыбку», «Тонет не тонет», «Вылови шарик», «Водопад» и другие. Вода оказывает не только закаливающий эффект, но и успокаивает малышей, даёт эмоциональную разрядку.
Ежедневно, после дневного сна, дети занимаются босохождением по закаливающим дорожкам, малыши выполняют простые упражнения с удовольствием, не спеша, не пропуская ни одного участка пути дорожки.
Будем здоровы
Мы никогда не найдем путь в страну «Здоровья», если не будем закалять свой организм. Закаливание - прекрасное и доступное средство профилактики заболеваний и укрепления здоровья. Педагоги группы раннего возраста №3 Маркова Нина Алексеевна и Обыскалова Мария Алексеевна осознают важное значение закаливающих процедур для детей раннего возраста, поэтому в течение дня проводят интересные, в то же время, оздоровительные процедуры для своих воспитанников.Например, педагоги предлагают детям игры-забавы с водой: «Поймай рыбку», «Тонет не тонет», «Вылови шарик», «Водопад» и другие. Вода оказывает не только закаливающий эффект, но и успокаивает малышей, даёт эмоциональную разрядку.
Ежедневно, после дневного сна, дети занимаются босохождением по закаливающим дорожкам, малыши выполняют простые упражнения с удовольствием, не спеша, не пропуская ни одного участка пути дорожки.
10.02.2020
После Нового года воспитатели группы Богачева Галина Алексеевна и Юрикова Марина Геннадьевна познакомили воспитанников с дежурством по столовой. И теперь ребята с удовольствием одевают фартуки для дежурства и помогают Ольге Сергеевне накрывать на столы.
Большинство воспитанников овладели навыком одевания на прогулку. Стараются одеться самостоятельно, без посторонней помощи, обращаются за помощью только в том случае, когда требуется застегнуть замок, завязать шапку, шарф. Радует то, что ребята обращаются за помощью не только к взрослым, но и к сверстникам, помогают друг другу.
Уже не малыши
Еще совсем недавно в младшую группу №9 пришли малыши. Маленькие, неумелые, несмышленые. Прошло немного времени, а ребята уже многому научились. Самостоятельно убирают после игр игрушки, красиво расставляют книги в книжном уголке. Во время приема пищи правильно держат в руке ложку и уже учатся пользоваться вилкой.После Нового года воспитатели группы Богачева Галина Алексеевна и Юрикова Марина Геннадьевна познакомили воспитанников с дежурством по столовой. И теперь ребята с удовольствием одевают фартуки для дежурства и помогают Ольге Сергеевне накрывать на столы.
Большинство воспитанников овладели навыком одевания на прогулку. Стараются одеться самостоятельно, без посторонней помощи, обращаются за помощью только в том случае, когда требуется застегнуть замок, завязать шапку, шарф. Радует то, что ребята обращаются за помощью не только к взрослым, но и к сверстникам, помогают друг другу.
10.02.2020
В младшей группе №2 ребята отрабатывают свои знания ПДД в сюжетно-ролевых играх. Взяв в руки атрибут или надев костюм, они уже не малыши, а пассажиры в автобусе, которые умеют правильно себя вести: не толкаются, уступают место, правильно выходят на своей остановке. Или водитель автобуса, который знает, что на красный сигнал светофора нужно стоять, не двигаться, а на остановке нужно убедиться, что все пассажиры вышли и зашли в салон. Водители легковых автомобилей знают, кто такой регулировщик, и как действовать на его сигналы. Да и сам регулировщик умело обращается с жезлом и, останавливая движение транспорта, даёт команду машинам пропустить пешеходов.
Несмотря на свой юный возраст, ребята группы №2 неплохо знают ПДД и умеют их применять. Воспитатели группы понимают, что очень важно, чтобы у детей соблюдение правил дорожного движения стало привычкой.
Правила дорожной безопасности в сюжетных играх
В детском саду ребёнок должен усвоить основные правила поведения в транспорте и правила дорожного движения, чтобы в дальнейшем стать грамотным участником дорожного движения. А как лучше всего узнать, насколько хорошо ребенок знает правила? Конечно, в игре!В младшей группе №2 ребята отрабатывают свои знания ПДД в сюжетно-ролевых играх. Взяв в руки атрибут или надев костюм, они уже не малыши, а пассажиры в автобусе, которые умеют правильно себя вести: не толкаются, уступают место, правильно выходят на своей остановке. Или водитель автобуса, который знает, что на красный сигнал светофора нужно стоять, не двигаться, а на остановке нужно убедиться, что все пассажиры вышли и зашли в салон. Водители легковых автомобилей знают, кто такой регулировщик, и как действовать на его сигналы. Да и сам регулировщик умело обращается с жезлом и, останавливая движение транспорта, даёт команду машинам пропустить пешеходов.
Несмотря на свой юный возраст, ребята группы №2 неплохо знают ПДД и умеют их применять. Воспитатели группы понимают, что очень важно, чтобы у детей соблюдение правил дорожного движения стало привычкой.
